L'ÉDIQ vous invite à son prochain MIDI-DISCUSSION. Nous accueillerons Matthieu Marchadour, de l'Université de Rennes 2, qui présentera une conférence intitulée: "Plurilinguismes en contextes d'éducation scolaire et de soin orthophonique: Algérie-France: comparai(s)ons". La présentation sera suivi d'une discussion.
Cette communication, issue d'un travail de thèse de doctorat en sociolinguistique mené
en cotutelle entre les universités de Rennes 2 et d’Alger 2, offre une réflexion sur le
plurilinguisme dans les cadres scolaires français et algérien, ainsi que dans les prises en
charge orthophoniques. Nous exposerons une analyse des discours et des réactions des
professionnels de l'éducation scolaire et du soin orthophonique face aux différentes
langues des enfants, tantôt éle ves, tantôt patients. Les questions principales soulevées
sont celles de la norme et de la traduction, et ce, dans le but de comprendre les enjeux a
la fois linguistiques, éducatifs, sociaux et politiques qui contribuent aux processus
d'inclusion ou d'exclusion des enfants immigrés et « non francophones » en contextes
français. Comment des institutions et des acteurs chargés de l'éducation et de « soin du
langage » peuvent-elles envisager l'éducation et le soin des éle ves « allophones » et réussir
leur intégration socio-scolaire lorsque les milieux scolaires et de soins ne prennent pas
en compte, notamment faute de moyens, ni le parcours, ni le capital migratoire, ni les
langues de ces éle ves ? A travers la présentation de différentes observations et l’analyse
d’extraits d’entretiens semi-directifs menés entre 2015 et 2017, nous montrerons en quoi
la présence et la disponibilité de médiateurs interculturels, interpre tes ou traducteurs,
joue un rôle essentiel dans l’établissement d’une intercompréhension la plus juste (au
sens de précision comme au sens de justice) possible entre les professionnels de
l’éducation et du soin et les enfants dont ils sont responsables.
Date: 19 mars 2019
Heure: 11h30 à 12h30
Lieu: local de l'ÉDIQ (6125, Pavillon BNF).
